一、学位授权点基本情况
（一）学位授权点发展历史及内涵
学位点发展历史 本学科2021年10月获批中国语言文学一级学科硕士点，是全国农林高校唯一获批学位点，本年度开始招收第一届学生。现有专任教师38人，硕士生导师36人，具有高级职称者占71.05%，其中教授10人。主持在研国家社科基金4项、教育部课题8项。依托农林院校定位和优势，加快培育具有“农情”“农味”的学科特色。
主要研究方向 围绕5个学科方向，积极培育学科特色：（1）文艺学（包括艺术美学、中国古典美学研究，文学批评、文化遗产研究等，聚焦农业文明、茶文化与中国美学研究，安徽地域美学研究）；（2）中国现当代文学（包括中国现当代文学发展史和现当代文学作品研究，突出文学思潮、乡土文学、数字叙事研究）；（3）中国古典文献学（包括传世文献与出土文献研究，注重农林文献与文史类文献一体化研究、域外汉籍研究）；（4）应用语言学（包括社会语言学、语言与文化研究，致力于乡村语言景观治理、语言资源保护利用等研究）；（5）比较文学与世界文学（包括国别区域文学研究、欧美及东亚生态文学研究，努力形成“文学、乡村、生态与区域国别”四位一体学科方向）。
人才培养概况 坚持以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，以立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定政治方向、深厚人文情怀、严谨治学态度、求实创新精神、德才兼备、全面发展的高层次专门人才。学位点坚持立德树人，形成“党建领航 人文筑梦 科研育人 实践创新”的育人模式，服务安徽省文化强省建设。本年招生12人，在校生12人。教师获批省级质量工程研究生教育教学改革研究项目1项，学生获批省级质量工程研究生学术创新项目1项。主办学术会议1次，师生参加学术会议近20人次。
优势与特色 本学科以建设具有农林高校特色的中国语言文学学科为整体目标，在学科建设中体现“农情”“农味”，重点关注中国语言文学与农业文明的内在关系，在农业文化（茶文化）与中国美学、农业文化文献、乡土文学、生态文学以及乡村语言景观等领域中形成特色并累积成果。本年发表论文27篇，其中CSSCI收录期刊11篇，SSCI收录期刊1篇。
（二）培养目标与学位标准
1.培养目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，以立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定政治方向、深厚人文情怀、严谨治学态度、求实创新精神、德才兼备、全面发展的高层次专门人才。
培养学生掌握系统深入的中国语言文学基础理论和文本解析方法，具有较高的文学审美修养、较强的语言文字表达能力和对社会文化现象进行科学准确的专业评判能力，具备对本学科的相关命题进行理论阐发和科研写作、攻读高一级学位的研究能力。培养学生胜任在高等院校、科研院所、政府机关等部门从事教学、科研和管理工作，以及在现代新闻传媒和文化企业等单位从事文化宣传、文化产业工作。
2.学位标准
（1）学术型硕士研究生基本学制为3年，课程设置和教学进度按3年基准学制安排。跨专业或同等学历录取的硕士研究生须补修本科课程2-3门（相应专业或相近专业本科生主干专业基础课和专业课），考试及格，但不计入总学分。课程学习一般为1.5年（以课程学习、读书报告为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。因故不能在规定学制内毕业的最长可延长至5年。本专业最低修读28学分，课程总学分不低于22学分，学位课程不低于17学分，实践环节不低于6学分。
（2）学位论文的选题应体现本学科领域的前沿性和先进性，要与导师的科研方向较为一致，能与导师的科研任务相结合，与本领域学术发展方向相结合，有一定的学术意义或创新价值，学位论文正式投入研究前需进行开题论证。研究过程中如遇具体情况和问题，可适当调整和改变研究内容，但调整较大时需重新进行开题论证。开题半年后进入中期考核，考核通过者进入论文撰写阶段。硕士学位论文撰写的具体要求见《安徽农业大学研究生学位（毕业）论文写作规范》。学位论文完成后，应按学校规定通过外审专家盲审，方可申请答辩。严格按照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《安徽农业大学硕士学位论文评审办法》和《安徽农业大学硕士学位授予实施细则》的有关规定组织评阅与答辩。
（3）申请硕士学位者至少应满足以下条件之一，方可由校学位办受理答辩及学位申请事宜。
研究生在读期间须以第一作者身份公开发表四类及以上学术论文 1 篇，或第二作者（导师第一作者）身份发表三类及以上学术论文 1 篇以上，或获得与本学科相关的学科竞赛省级一等奖及以上，或主持校级以上研究生质量工程项目并撰写相关的 5000 字以上调研报告（引用率≤20%）1 篇（经院学位委员会认定），或参与编著与本学科相关的教材、学术专著并撰稿 1 万字以上，或参加省级以上学术交流活动 1 次以上，并提交会议论文发言。
为鼓励学术创新，对于取得其他学术水平相当的科研成果，或因开展探索性和创新性研究而达不到上述成果要求的，经院学位评定分委会评议讨论决定是否准予答辩和建议校学位委员会授予学位。
二、基本条件
（一）培养方向
中国语言文学学科正在培育与逐步形成以下五个特色鲜明的学科方向：
1.文艺学：一是艺术美学、中国古典美学研究。二是文学批评、文化遗产研究，兼及当代文艺学、美学发展的最新动态和现实命题研究。特色与优势：具有文艺美学的跨学科特色，文学、艺术学、美学、农学等学科融汇发展，呈现出领域全面、阶梯发展、个性鲜明的特色。重点关注农业文明与中国审美文化的关联，以农业文化意象为视角考察文学史、美学史发展。向安徽地域美学、艺术美育等领域全面发展，体现出鲜明的安徽地域文化特色和农林高校特色。尤其聚焦于茶的审美文化研究，同安徽农业大学茶学特色紧密结合。以农业美学和茶文化美学为中心，支撑学校双一流建设，具有鲜明的文化标识和院校优势。
2.中国现当代文学：一是中国现当代文学发展史研究。研究中国现当代文学发展历程，包括各类文学思潮、文学制度、文学传播、文学交流互鉴及文学与前沿科技发展等方面的关联研究。二是中国现当代文学作品研究。研究中国现当代作家作品的思想价值和文学价值，闸述文学经典的生成及其对文学传统的继承与创新。特色与优势：围绕已形成的乡土文学研究基础，吸收社会学、民俗学、农学、环境科学等学科知识，研究乡土文学经典的文学魅力、生成机制以及多维度价值。学科内成员既有文学研究背景，也有研究农村文化经历，还有国外访学背景，具有跨学科优势；能关注到本学科与现当代政治、社会、经济和文化各方面的深刻关联性，与其他学科形成开放、对话关系。
3.中国古典文献学：一是传世文献研究，中国古代农林文献、文学文献、域外汉籍整理与研究等。二是出土文献研究，考古发掘出土或馆藏文献资料研究等。特色与优势：依托农林院校定位与特色，注重农林文献与文史类文献的一体化研究，将文献解读与理论阐释、考古发现相结合，打通农学与文学、史传文献及文物实物之间的关联，力求拓展和深化古典文献研究领域。对出土文献开展搜集、文字考辨、编纂、校释等，注重将其与传世文献、考古实物资料相结合；研究视角延伸至农业文化、农业文学、农业科技史及训诂学等领域，拓展深化出土文献研究。优势在于农林文献储备充足，导师兼具中文学科背景与农村发展专业硕士导师资格，具备文献学与农学交叉融合的学术基础。
4.应用语言学：一是社会语言学研究。语言规划与语言政策、语言战略与语言安全、语言文字规范化标准化，以及语言在社会结构中的功能和角色。二是语言与文化研究。聚焦语言作为文化载体的核心功能，深入挖掘农耕文明、乡土话语与民俗语言中的文化基因，系统阐释农谚、农谣、方言词汇中蕴含的生态智慧与地方性知识，探索语言在乡村文化传承与认同建构中的独特作用。特色与优势：以语言学理论和语言现象研究为基础，紧密联系社会生活，以切实解决社会生活中的各种语言问题。涉及乡村语言景观、语言资源保护利用、语言服务、语言产业与语言经济等方面，能够有效助力传统文化和农村地区文化相关研究。
5.比较文学与世界文学：一是英语文学暨英、美、日、法等国别区域文学研究。二是欧美及东亚生态文学研究。以中外文学比较研究为重点，以全球性视野和跨国别、跨学科、跨文化的研究方法，研究世界各国文学、区域文学和国际文学关系史，并对世界不同民族、区域的文学与文化进行比较。特色与优势：基于外国语言文学师资，借助区域国别研究平台，以学校农、林、园艺、生态等优势学科为依托，聚焦文学译介与文明互鉴、中西乡村书写与比较、中西生态文学与比较、区域国别学与文学，形成“文学、乡村、生态与区域国别”四位一体学科方向。
（二）师资队伍
严格落实《安徽农业大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法（试行）》《中共安徽农业大学委员会关于加强新形势下教师党支部建设的实施意见》《关于落实教育部等七部门〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的实施方案》《安徽农业大学师德失范行为处理实施细则》《安徽农业大学师德考核办法（试行）》等一系列文件。按照《新时代教师职业行为十项准则》等文件以及师德负面清单，严格执行《安徽农业大学关于教学事故认定与处理办法》《安徽农业大学学术不端行为预防与处理办法》等相关文件。定期开展师德师风专项整治工作，本学科2023年无师德师风负面问题。
本学科2023年新引进高层次人才2人，现有专任教师38人，硕士生导师36人，具有高级职称者占71.05%，其中教授10人。毕业于外校的教师占教师总数的100%，学缘结构完善。学科团队梯队合理、年富力强，具有创新能力强、发展潜力大等特点。
（三）科学研究
2023年度，中国语言文学学科点新增科研经费数共计62.2万元。发表论文27篇，其中CSSCI收录期刊11篇，SSCI收录期刊1篇。
（四）教学科研支撑
2023年度中国语言文学学科依托学校6个国家级、省级、校级科研平台，与校内外共建4家产学研合作基地，开展教学和科研工作。本年度学位点投入40余万元经费用于研究生教学科研发展。研究生培养教学场所主要依托学校公共教学楼，科研场所主要依托人文楼等，科研场所占地约652m2。
本学位点依托校图书馆储备的大量图书、期刊与数据文献等开展学术研究、组织学科团队、申报各类科研课题、培养硕士研究生。图书馆馆藏与中文专业相关的中文纸质图书 69.6 万册，中文电子图书 94 万册，外文电子图书 4.2 万册，纸质中文期刊全品种覆盖，订购主要中文数据库 10 个。此外，结合学生专业学习和毕业论文撰写需要，由专业教师指导学生掌握和使用相关信息技术，充分利用网络资源，搜索下载学习资源。如“国家哲学社会科学文献中心”“CALIS 高校学位论文库”、人大复印资料、超星电子图书及各大共享网盘等。
以上科研平台和教学科研条件为人才培养提高强有力支撑，能够为安徽省的经济建设与社会发展持续输送优秀的高级专门人才。
（五）奖助体系
本学科点依托安徽农业大学研究生奖助政策，结合人文社会科学学院的实际情况，建立了完善的人文社会科学学院研究生奖助体系。
三、人才培养
（一）招生选拔
本学位点硕士研究生主要来源于推荐免试、一志愿报考和调剂考生。2023年，中国语言文学学位点招生12人，其中推免生2人。
学科点为保证生源质量，提高招生工作人员的业务素质，院长、学科点负责人及教师利用会议、报告、上课机会开展宣传，动员学生报考；发挥网络媒体宣传方便、快捷的优势，加强本校网站建设并在教育部网站和中国教育在线网站上开展招生宣传，参加各种招生宣传咨询会，扩大学校影响。积极做好本校免试生工作，提高推免生的新生学业奖学金，并鼓励各个专业积极接收外校免试生。
研究生考试严格规范开展，细化考试工作方案和流程；畅通信息渠道，明晰国家招生政策，规范开展调剂工作，努力提高人才选拔质量。硕士研究生考试复试通过多种形式考查考生的综合能力素养、创新思维和实践能力，进一步了解考生学术能力潜质、创新能力、思维能力、沟通能力和实践技能等综合素质，切实提高录取质量。
（二）思政教育
依据中国语言文学学科研究生培养方案，开设中国特色社会主义理论与实践、习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究等思想政治理论课程，要求选课不少于3学分。根据《安徽农业大学课程思政实施方案》，要求专业教育与课程思政同向同行，注重培养研究生爱国爱校情怀，社会责任感，学位点实现课程思政全覆盖。落实导师是研究生培养的第一责任人，加强班主任、辅导员队伍建设，建设专职为主、素质优良的辅导员思政教师队伍。2023年度常态化开展师德师风等专题学习活动8次。依托党建“双创”、一支部一品牌等活动，围绕党建品牌、支部特色、学生工作等模块展开，展示了学院落实立德树人根本任务，以高质量党建引领学院高质量发展的成效。
（三）课程教学
中国语言文学学科课程体系涵盖思政教育、基础理论、前沿热点和实践课程等，课程实施过程严格遵循培养方案。学位点重视课程教学过程与目标产出，通过教学督导和学生座谈等方式对课程教学质量开展监督、保障和持续改进。2023年督导听课3次，召开学生座谈会1次。普遍反映教师上课准备充分，有完备教学大纲，且严格执行，课堂教学内容充实，理论教学与实践教学相结合，教学成果显著。
本学位点重视课程教学改革。2023年度获批新时代育人省级质量工程项目研究生教育教学改革研究一般项目1项。获批省级质量工程研究生学术创新项目1项。
中国语言文学学科以评估为契机，建立和完善学位点教学质量持续改进机制；以提高学位点的教学与科研水平为导向，以学生评教，教师自评的方式推进持续改进；以课程建设为核心，实施滚动评建模式，稳步提高教学质量，推进教学质量持续健康改进。
（四）导师指导
1.导师队伍的选聘制度设置与落实：严格执行落实《人文社会科学学院硕士研究生与指导教师互选办法（试行）》，明确规定了互选原则、招生资格、招生指标等导师选聘制度，导师队伍的选聘严格遵守学校和学院的文件规定，每1年开展一次硕士生导师遴选工作，分别从思想政治、主持项目、到账经费和科研成果等方面进行遴选。
2.导师队伍的培训、指导研究生制度设置与落实：对于新任硕士生导师，学院采用青年教师导师聘任指导制度，由资深导师指导新任导师，主要包括培养计划的制定、研究选题、开题、中期和答辩等主要环节。为提升研究生导师工作水平、营造和谐师生关系，落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，发挥导师在立德树人中“第一责任人”作用，本年度共开展导师培训与交流会8场。
3.导师队伍的考核制度设置与落实：导师队伍的考核依据《安徽农业大学学术型研究生指导教师考核（暂行）办法》相关规定，结合本学科点实际情况，制定量化考核管理办法，主要包括研究生德育培养、到账经费、获奖和发表论文等学术成果，并以此为依据分配下一年度研究生招生指标。
（五）学术训练（实践教学）
学院积极鼓励中国语言文学学科研究生参与各项实践锻炼、学术活动，同时学院也在逐步完善学科点相关培养制度来保障研究生的学术活动开展，目前主要措施包括：
1.依托学校八大实验站和6个国家级、省级、校级科研平台开展研究生学术训练。学院与科大讯飞股份有限公司、安徽凤凰有道信息服务有限公司、安徽新媒体集团乡村振兴网、安徽宣纸文化园等4家企事业单位建立产学研合作基地。
2.中国语言文学学科2023年研究生经费充足，也为学生的培养提供了经费保障。另外，依据《人文社会科学学院研究生学业奖学金评选办法》，保证奖学金更大力度支撑在科研实践方面表现突出的学生，学业奖学金、三助（助研）助学金、国家助学金累计10.85万元。
3.导师指导研究生积极参与全国语文规范化知识大赛等各类学科竞赛，依托竞赛进一步提高学生能力，学院现有的学科平台也是充分为研究生开放。本年度学科点学生积极筹备参加学科竞赛。
（六）学术交流
2023年中国语言文学学科硕士研究生积极参加学术会议，有1人次研究生参加各类学术会议，同时鼓励学生开展国际交流。结合研究生研究课题进行学术交流，取得了良好的学术交流效果。中国语言文学具有接收国外留学生的资格并接收外国留学生，目前有1名留学生在读。无研究生出国学习交流情况。
（七）论文质量
中国语言文学学科学术型硕士学位论文选题均符合学科方向要求，在论文选题、开题、中期检查与预警制度方面依据学校和学院的相关制度严格执行，格式规范符合硕士学位论文符合《学位论文编写规则》（GB/T7713.1-2006）的规定和我校相关规定。
学位点硕士研究生在攻读学位期间研究成果以安徽农业大学为第一单位，且与学位论文内容具备对应性，并符合以下条件之一：
研究生在读期间须以第一作者身份公开发表四类及以上学术论文 1 篇；或第二作者（导师第一作者）身份发表三类及以上学术论文 1 篇以上；或获得与本学科相关的学科竞赛省级一等奖及以上；或主持校级以上研究生质量工程项目并撰写相关的 5000 字以上调研报告（引用率≤20%）1 篇（经院学位委员会认定）；或参与编著与本学科相关的教材、学术专著并撰稿 1 万字以上；或参加省级以上学术交流活动 1 次以上，并提交会议论文发言。
为鼓励学术创新，对于取得其他学术水平相当的科研成果，或因开展探索性和创新性研究而达不到上述成果要求的，经院学位评定分委会评议讨论决定是否准予答辩和建议校学位委员会授予学位。
2023年度，中国语言文学学科尚无毕业生，故无各类论文抽检。
（八）质量保证
1.培养环节全过程监控与质量保证方面：学院从培养方案与学位标准进行顶层设计，从制定规范性文件为抓手，以培养环节全过程督导为举措，全面加强管理。2023年，学院严格落实《研究生实践环节管理办法》《研究生教学工作督导细则》《研究生课程调课管理办法》等制度。学院教授委员会积极开展教学督导和组织学生评教，对研究生教学全过程和教学效果进行监督和评价。学院编发了内容全面、规则详实的研究生手册，持续加强学术诚信教育、学术伦理要求和学术规范指导。研究生签署了学术诚信承诺书。学院严格学位论文的开题、中期检查及预答辩，严格课程考试，落实了研究生分流退出机制。
2.加强学位论文和学位授予管理方面：严格落实学位论文过程性考核机制。学院确立“开题答辩——中期检查——预答辩——学术不端检测（查重）——外审评阅——论文答辩”全流程管控，提升学位论文质量。提前制定标准，严格把关学位论文研究工作、学术水平和学术规范性。压实导师、答辩委员会、教授委员会等管控责任。研究生招生、培养等原始记录均能较好地收集、整理和归档。
3.在强化指导教师质量管控责任方面：压实指导教师“第一责任人”职责。导师是研究生培养第一责任人，严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。凡在上级管理部门组织的学位论文抽检中出现“存在问题学位论文”的指导教师，将暂停招生一年。
4.完善和落实研究生分流退出机制：对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。学术型硕士研究生学制3年，最长不超过5年。
（九）学风建设
组织开展了2023年度研究生导师培训工作等8次，加强研究生导师队伍师德师风建设，强化导师立德树人职责，培训依托超星研究生院导师培训平台组织实施。学校印发有《安徽农业大学研究生指导教师岗位管理办法》，对于学术不端行为实行一票否决制。
学院成立院教授委员会处理学术不端行为。对新入学的研究生开展入学教育，开设《科研伦理与学术规范》课程，其中研究生学术道德、学术伦理和学术规范作为重要专题教育活动。持续加强学术诚信教育、学术伦理要求和学术规范指导。研究生应签署学术诚信承诺书，导师要主动讲授学术规范，引导学生将坚守学术诚信作为自觉行为。院学术委员会负责调查评判学术不端行为等工作，监督学术不端行为。
本学科申请硕士学位的论文将依据学校要求进行集中检测，检测结果为“合格”的学位论文方可送审、答辩。另有《安徽农业大学研究生学位论文格式与书写试行规范》及模板2023年版、《学位论文编写规则》（GB/T7713.1-2006）、《信息与文献-参考文献著录规则》（GB7714-2015）等规范用于指导研究生的学位论文撰写。
（十）管理服务
中国语言文学学科点设有校、院两级管理机构，学院管理人员共7人，主要包括院长1人、主管副院长1人，书记1人、主管副书记1人，学科负责人、研究生科研秘书及研究生辅导员各1人。
学院严格落实《人文社会科学学院研究生学业奖学金评选办法》《人文社会科学学院研究生学业奖学金评选办法》等学籍管理、培养工作、学位工作、奖励奖助等20余项相关规章制度，组织研究生新生认真学习，明确研究生自身各项权益。研究生学生会成员负责及时反映学生生活、学习、科研等方面权益诉求，表达和维护研究生的正当权益。通过邮箱、微信等方式收集学生日常生活和学习中遇到的问题，并及时作出回复。将研究生权益保护工作贯穿生活、学习和科研全过程。
学科点采用问卷调查法、个案研究、访谈法等多种研究方法，通过从学生学业发展、专业认同、导师评价、研究生培养模式、学校服务管理等方面了解研究生的满意度现状。通过对调查数据的整理分析，结果显示，本学科点研究生对研究生教育的总体满意度及对研究生教育各主要方面的满意度均较好。
（十一）就业发展
2023年，中国语言文学学科点招收第一届学生，尚无毕业生。
四、服务贡献
2023年度，中国语言文学学科依托安徽乡村振兴战略研究中心和乡村振兴合作企业战略联盟开展资政研究，多位教师为安徽省农业农村厅乡村旅游与休闲文化专家库成员，围绕农业文化遗产调研与保护、中华优秀传统文化和革命文化宣传等，积极推进科技成果转化，横向到账经费30万元。参与乡村人才培训，参与承担巩固脱贫成果与乡村振兴衔接第三方评估工作，服务乡村振兴。
五、存在的问题
1.师资队伍方面。师资队伍结构不够优化。学科点研究生导师能力素质提升机制不够健全。导师专业能力培训不够，导师培训、考核制度还需进一步健全。
2.人才培养方面。学位点研究生开始第一届招生，人才培养数量少，学术氛围不够浓厚。
3.学术交流方面。学位点教师和研究生参与学术交流特别是国际学术交流的情况存在不足。
六、下一年建设计划
在现有学科基础上，为进一步提高学科质量、扩大学科影响力，下一步拟对学科进行以下改革与提升举措：
1.注重引培结合，打造中国语言文学学科队伍。针对学科五个方向 “骨干教师”为核心，开展引人育人计划；以项目、成果为载体争资源，做好内部统筹，均衡发展；以真抓实干为态度，增强团队的合力和活力，提升中国语言文学学科高质量发展。
2.凝练特色方向，打造中国语言文学创新团队。紧盯《安徽省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035远景目标纲要》，结合学科教师队伍实际情况，凝练4-5个具有核心竞争力的特色研究方向，并围绕方向打造特色创新团队。
3.打造学术交流平台，营造良好学术氛围。建立研究生学术讨论常态化机制，开展研究生开题、中期检查、研究方法探讨、课题交流等工作，培养更适合研究生锻炼科研能力的学术氛围。举办学术沙龙等，深入融合教师前沿研究成果外，加入国际国内知名专家学术讲座，加强组织交流经验分享会，促进国际交流多元化。
当前位置: