编 写 说 明
一、本报告是对学位授权点年度建设情况的全面总结，撰写主要突出学位授权点建设的基本情况，制度建设完善和执行情况。分为七个部分：学位授权点基本情况、基本条件、人才培养、服务贡献、年度建设取得的成绩、存在的问题和下一年度建设计划，应与正在填报的《学位授权点基本状态信息表》工作相结合。
二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科，只编写一份报告。
三、封面中“授权学科”名称及代码按照《安徽农业大学学位点周期性合格评估工作方案》（校研字〔2021〕7号）文件附件1要求填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。
四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。为了使《报告》的表达更为直观清晰，建议在文中采用图、表等形式表现相关内容。
五、本报告的过程数据统计时间段为2022年1月1日至2022年12月31日，状态数据的统计时间点为2022年12月31日。
六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
八、本报告是学位授权点合格评评议材料之一，涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后，应在本单位门户网站发布。
九、本报告每一部分的撰写字数仅为建议字数，各学位点在撰写时可以根据本学位点的具体情况进行调整，有选择、有重点地进行描述。
十、本报告一级标题为三号黑体，二级标题为小三宋体加粗，三级标题为四号楷体，正文为四号宋体，行距为24磅，页边距设置为“普通”。
一、学位授权点基本情况
（一）学位授权点发展历史及内涵
学位点发展历史 本学科依托始建于2005年的汉语言文学专业，以农村发展专硕（农业文化方向）和文化管理学硕的设立为契机，坚持“一基多元、文农融合”的发展思路，积极推进新文科建设，先后获批省级一流本科专业建设点、2项首批教育部新文科项目。2021年10月获批中国语言文学一级学科硕士点，是全国农林高校唯一获批学位点，尚未开始招生。现有专任教师36人，硕士生导师34人，具有高级职称者占72.22%，其中教授9人。
主要研究方向 围绕5个学科方向，培育学科特色：（1）文艺学（包括艺术美学、中国古典美学研究，文学批评、文化遗产研究等，聚焦农业文明、茶文化与中国美学研究，安徽地域美学研究）；（2）中国现当代文学（包括中国现当代文学发展史和现当代文学作品研究，突出文学思潮、乡土文学、数字叙事研究）；（3）中国古典文献学（包括传世文献与出土文献研究，注重农林文献与文史类文献一体化研究、域外汉籍研究）；（4）应用语言学（包括社会语言学、语言与文化研究，致力于乡村语言景观治理、语言资源保护利用等研究）；（5）比较文学与世界文学（包括国别区域文学研究、欧美及东亚生态文学研究，努力形成“文学、乡村、生态与区域国别”四位一体学科方向）。
人才培养概况 坚持以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，以立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定政治方向、深厚人文情怀、严谨治学态度、求实创新精神、德才兼备、全面发展的高层次专门人才。学位点坚持立德树人，形成“党建领航 人文筑梦 科研育人 实践创新”的育人模式，服务安徽省文化强省建设。本年度积极做好招生宣传与准备，预计2023年开始第一届招生。
优势与特色 本学科以建设具有农林高校特色的中国语言文学学科为整体目标，在学科建设中体现“农情”“农味”，重点关注中国语言文学与农业文明的内在关系，在农业文化（茶文化）与中国美学、农业文化文献、乡土文学、生态文学以及乡村语言景观等领域中形成特色并累积成果。本年获安徽省社会科学奖2项；发表论文15篇，其中CSSCI收录期刊4篇；获安徽省教学成果奖特等奖、一等奖2项。
（二）培养目标与学位标准
1.培养目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义文化思想为指导，以立德树人为根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定政治方向、深厚人文情怀、严谨治学态度、求实创新精神、德才兼备、全面发展的高层次专门人才。
培养学生掌握系统深入的中国语言文学基础理论和文本解析方法，具有较高的文学审美修养、较强的语言文字表达能力和对社会文化现象进行科学准确的专业评判能力，具备对本学科的相关命题进行理论阐发和科研写作、攻读高一级学位的研究能力。培养学生胜任在高等院校、科研院所、政府机关等部门从事教学、科研和管理工作，以及在现代新闻传媒和文化企业等单位从事文化宣传、文化产业工作。
2.学位标准
（1）学术型硕士研究生基本学制为3年，课程设置和教学进度按3年基准学制安排。跨专业或同等学历录取的硕士研究生须补修本科课程2-3门（相应专业或相近专业本科生主干专业基础课和专业课），考试及格，但不计入总学分。课程学习一般为1.5年（以课程学习、读书报告为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。因故不能在规定学制内毕业的最长可延长至5年。本专业最低修读28学分，课程总学分不低于22学分，学位课程不低于17学分，实践环节不低于6学分。
（2）学位论文的选题应体现本学科领域的前沿性和先进性，要与导师的科研方向较为一致，能与导师的科研任务相结合，与本领域学术发展方向相结合，有一定的学术意义或创新价值，学位论文正式投入研究前需进行开题论证。研究过程中如遇具体情况和问题，可适当调整和改变研究内容，但调整较大时需重新进行开题论证。开题半年后进入中期考核，考核通过者进入论文撰写阶段。硕士学位论文撰写的具体要求见《安徽农业大学研究生学位（毕业）论文写作规范》。学位论文完成后，应按学校规定通过外审专家盲审，方可申请答辩。严格按照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《安徽农业大学硕士学位论文评审办法》和《安徽农业大学硕士学位授予实施细则》的有关规定组织评阅与答辩。
（3）申请硕士学位者至少应满足以下条件之一，方可由校学位办受理答辩及学位申请事宜。
研究生在读期间须以第一作者身份公开发表四类及以上学术论文 1 篇，或第二作者（导师第一作者）身份发表三类及以上学术论文 1 篇以上，或获得与本学科相关的学科竞赛省级一等奖及以上，或主持校级以上研究生质量工程项目并撰写相关的 5000 字以上调研报告（引用率≤20%）1 篇（经院学位委员会认定），或参与编著与本学科相关的教材、学术专著并撰稿 1 万字以上，或参加省级以上学术交流活动 1 次以上，并提交会议论文发言。
为鼓励学术创新，对于取得其他学术水平相当的科研成果，或因开展探索性和创新性研究而达不到上述成果要求的，经院学位评定分委会评议讨论决定是否准予答辩和建议校学位委员会授予学位。
二、基本条件
（一）培养方向
中国语言文学学科正在培育与逐步形成以下五个特色鲜明的学科方向：
1.文艺学：一是艺术美学、中国古典美学研究。二是文学批评、文化遗产研究，兼及当代文艺学、美学发展的最新动态和现实命题研究。特色与优势：具有文艺美学的跨学科特色，文学、艺术学、美学、农学等学科融汇发展，呈现出领域全面、阶梯发展、个性鲜明的特色。重点关注农业文明与中国审美文化的关联，以农业文化意象为视角考察文学史、美学史发展。向安徽地域美学、艺术美育等领域全面发展，体现出鲜明的安徽地域文化特色和农林高校特色。尤其聚焦于茶的审美文化研究，同安徽农业大学茶学特色紧密结合。以农业美学和茶文化美学为中心，支撑学校双一流建设，具有鲜明的文化标识和院校优势。
2.中国现当代文学：一是中国现当代文学发展史研究。研究中国现当代文学发展历程，包括各类文学思潮、文学制度、文学传播、文学交流互鉴及文学与前沿科技发展等方面的关联研究。二是中国现当代文学作品研究。研究中国现当代作家作品的思想价值和文学价值，闸述文学经典的生成及其对文学传统的继承与创新。特色与优势：围绕已形成的乡土文学研究基础，吸收社会学、民俗学、农学、环境科学等学科知识，研究乡土文学经典的文学魅力、生成机制以及多维度价值。学科内成员既有文学研究背景，也有研究农村文化经历，还有国外访学背景，具有跨学科优势；能关注到本学科与现当代政治、社会、经济和文化各方面的深刻关联性，与其他学科形成开放、对话关系。
3.中国古典文献学：一是传世文献研究，中国古代农林文献、文学文献、域外汉籍整理与研究等。二是出土文献研究，考古发掘出土或馆藏文献资料研究等。特色与优势：依托农林院校定位与特色，注重农林文献与文史类文献的一体化研究，将文献解读与理论阐释、考古发现相结合，打通农学与文学、史传文献及文物实物之间的关联，力求拓展和深化古典文献研究领域。对出土文献开展搜集、文字考辨、编纂、校释等，注重将其与传世文献、考古实物资料相结合；研究视角延伸至农业文化、农业文学、农业科技史及训诂学等领域，拓展深化出土文献研究。优势在于农林文献储备充足，导师兼具中文学科背景与农村发展专业硕士导师资格，具备文献学与农学交叉融合的学术基础。
4.应用语言学：一是社会语言学研究。语言规划与语言政策、语言战略与语言安全、语言文字规范化标准化，以及语言在社会结构中的功能和角色。二是语言与文化研究。聚焦语言作为文化载体的核心功能，深入挖掘农耕文明、乡土话语与民俗语言中的文化基因，系统阐释农谚、农谣、方言词汇中蕴含的生态智慧与地方性知识，探索语言在乡村文化传承与认同建构中的独特作用。特色与优势：以语言学理论和语言现象研究为基础，紧密联系社会生活，以切实解决社会生活中的各种语言问题。涉及乡村语言景观、语言资源保护利用、语言服务、语言产业与语言经济等方面，能够有效助力传统文化和农村地区文化相关研究。
5.比较文学与世界文学：一是英语文学暨英、美、日、法等国别区域文学研究。二是欧美及东亚生态文学研究。以中外文学比较研究为重点，以全球性视野和跨国别、跨学科、跨文化的研究方法，研究世界各国文学、区域文学和国际文学关系史，并对世界不同民族、区域的文学与文化进行比较。特色与优势：基于外国语言文学师资，借助区域国别研究平台，以学校农、林、园艺、生态等优势学科为依托，聚焦文学译介与文明互鉴、中西乡村书写与比较、中西生态文学与比较、区域国别学与文学，形成“文学、乡村、生态与区域国别”四位一体学科方向。
（二）师资队伍
严格落实《安徽农业大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法（试行）》《中共安徽农业大学委员会关于加强新形势下教师党支部建设的实施意见》《关于落实教育部等七部门〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的实施方案》《安徽农业大学师德失范行为处理实施细则》《安徽农业大学师德考核办法（试行）》等一系列文件。按照《新时代教师职业行为十项准则》等文件以及师德负面清单，严格执行《安徽农业大学关于教学事故认定与处理办法》《安徽农业大学学术不端行为预防与处理办法》等相关文件。定期开展师德师风专项整治工作，本学科2022年无师德师风负面问题。
本学科2022年新引进博士及以上人才4人，其中高层次人才1人，现有专任教师36人，硕士生导师34人，具有高级职称者占72.22%，其中教授9人。毕业于外校的教师占教师总数的100%，学缘结构完善。学科团队梯队合理、年富力强，具有创新能力强、发展潜力大等特点。
（三）科学研究
2022年度，中国语言文学学科点新增科研经费数共计81.5万元。新增国家社科基金1项，教育部人文社科项目1项。发表论文15篇，其中CSSCI收录期刊4篇。主办学术会议1次，教师参加学术会议15人次以上。
（四）教学科研支撑
2022年度中国语言文学学科依托学校6个国家级、省级、校级科研平台，与校内外共建4家产学研合作基地，开展教学和科研工作。
本学位点依托校图书馆储备的大量图书、期刊与数据文献等开展学术研究、组织学科团队、申报各类科研课题、培养硕士研究生。图书馆馆藏与中文专业相关的中文纸质图书 69.6 万册，中文电子图书 94 万册，外文电子图书 4.2 万册，纸质中文期刊全品种覆盖，订购主要中文数据库 10 个。以上科研平台和教学科研条件为人才培养提高强有力支撑，能够为安徽省的经济建设与社会发展持续输送优秀的高级专门人才。
（五）奖助体系
本学科点依托安徽农业大学研究生奖助政策，结合人文社会科学学院的实际情况，建立了完善的人文社会科学学院研究生奖助体系。
三、人才培养
（一）招生选拔
本学位点积极谋划，力争2023年圆满完成第一届招生工作。
学科点为保证生源质量，提高招生工作人员的业务素质，院长、学科点负责人及教师利用会议、报告、上课机会开展宣传，动员学生报考；发挥网络媒体宣传方便、快捷的优势，加强本校网站建设并在教育部网站和中国教育在线网站上开展招生宣传，参加各种招生宣传咨询会，扩大学校影响。积极做好本校免试生工作，提高推免生的新生学业奖学金，并鼓励各个专业积极接收外校免试生。
研究生考试将严格按规范开展，细化考试工作方案和流程；畅通信息渠道，明晰国家招生政策，规范开展调剂工作，努力提高人才选拔质量。硕士研究生考试复试通过多种形式考查考生的综合能力素养、创新思维和实践能力，进一步了解考生学术能力潜质、创新能力、思维能力、沟通能力和实践技能等综合素质，切实提高录取质量。
（二）思政教育
论证制订中国语言文学学科研究生培养方案，将开设中国特色社会主义理论与实践、习近平新时代中国特色社会主义思想专题研究等思想政治理论课程，要求选课不少于3学分。根据《安徽农业大学课程思政实施方案》，要求专业教育与课程思政同向同行，注重培养研究生爱国爱校情怀，社会责任感，学位点实现课程思政全覆盖。落实导师是研究生培养的第一责任人，加强班主任、辅导员队伍建设，建设专职为主、素质优良的辅导员思政教师队伍。2022年度常态化开展师德师风等专题学习活动9次。依托党建“双创”、一支部一品牌等活动，围绕党建品牌、支部特色、学生工作等模块展开，展示了学院落实立德树人根本任务，以高质量党建引领学院高质量发展的成效。
（三）课程教学
中国语言文学学科课程体系涵盖思政教育、基础理论、前沿热点和实践课程等，课程实施过程必须严格遵循培养方案。
（四）导师指导
1.导师队伍的选聘制度设置与落实：严格执行落实《人文社会科学学院硕士研究生与指导教师互选办法（试行）》，明确规定了互选原则、招生资格、招生指标等导师选聘制度，导师队伍的选聘严格遵守学校和学院的文件规定，每1年开展一次硕士生导师遴选工作，分别从思想政治、主持项目、到账经费和科研成果等方面进行遴选。
2.导师队伍的培训、指导研究生制度设置与落实：对于新任硕士生导师，学院采用青年教师导师聘任指导制度，由资深导师指导新任导师，主要包括培养计划的制定、研究选题、开题、中期和答辩等主要环节。为提升研究生导师工作水平、营造和谐师生关系，落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，发挥导师在立德树人中“第一责任人”作用，本年度共开展导师培训与交流会9场。
3.导师队伍的考核制度设置与落实：导师队伍的考核依据《安徽农业大学学术型研究生指导教师考核（暂行）办法》相关规定，结合本学科点实际情况，制定量化考核管理办法，主要包括研究生德育培养、到账经费、获奖和发表论文等学术成果，并以此为依据分配下一年度研究生招生指标。
（五）学术训练（实践教学）
学院将通过制度引领、经费保障、平台支撑，鼓励与支持中国语言文学学科研究生入校后参与各项实践锻炼、学术活动。依托学校八大实验站和6个国家级、省级、校级科研平台开展研究生学术训练。设立专项经费，支持在科研实践方面表现突出的学生。指导研究生积极参与各类学科竞赛，依托竞赛进一步提高学生能力。
（六）学术交流
为鼓励学生进行学术交流，拓展学术视野，拟将会议交流与论文发言作为研究生学位授予的支撑条件之一。
（七）论文质量
中国语言文学学科学术型硕士学位论文选题将严格按照学科方向要求，在论文选题、开题、中期检查与预警制度方面依据学校和学院的相关制度严格执行，格式规范符合硕士学位论文符合《学位论文编写规则》（GB/T7713.1-2006）的规定和我校相关规定。
学位点硕士研究生在攻读学位期间研究成果以安徽农业大学为第一单位，且与学位论文内容具备对应性，并符合以下条件之一：
研究生在读期间须以第一作者身份公开发表四类及以上学术论文 1 篇；或第二作者（导师第一作者）身份发表三类及以上学术论文 1 篇以上；或获得与本学科相关的学科竞赛省级一等奖及以上；或主持校级以上研究生质量工程项目并撰写相关的 5000 字以上调研报告（引用率≤20%）1 篇（经院学位委员会认定）；或参与编著与本学科相关的教材、学术专著并撰稿 1 万字以上；或参加省级以上学术交流活动 1 次以上，并提交会议论文发言。
为鼓励学术创新，对于取得其他学术水平相当的科研成果，或因开展探索性和创新性研究而达不到上述成果要求的，经院学位评定分委会评议讨论决定是否准予答辩和建议校学位委员会授予学位。
（八）管理服务
中国语言文学学科点设有校、院两级管理机构，学院管理人员共7人，主要包括院长1人、主管副院长1人，书记1人、主管副书记1人，学科负责人、研究生科研秘书及研究生辅导员各1人。
学院制定《人文社会科学学院研究生学业奖学金评选办法》《人文社会科学学院研究生学业奖学金评选办法》等学籍管理、培养工作、学位工作、奖励奖助等20余项相关规章制度，保障即将开展的研究生培养工作。
四、服务贡献
2022年度，中国语言文学学科依托安徽乡村振兴战略研究中心和乡村振兴合作企业战略联盟开展资政研究，多位教师为安徽省农业农村厅乡村旅游与休闲文化专家库成员，围绕农业文化遗产调研与保护、中华优秀传统文化和革命文化宣传等，积极推进科技成果转化，横向到账经费30万元。
五、存在的问题
1.制度建设方面。作为新获批学位点，研究生培养与管理制度还需要加快制定与完善，导师遴选与培训机制还需进一步探索。
2.师资队伍方面。五个学科方向师资还不均衡，需要强化相对薄弱学科的人才引进力度。
六、下一年建设计划
为进一步提高学科质量、扩大学科影响力，下一步拟对学科进行以下改革与提升举措：
1.加快制度建设。加强与兄弟高校交流，借鉴成熟的研究生培养与管理经验，加快完善贯穿研究生招生、培养、管理全过程的管理制度和质量保障体系建设。
2.加强队伍建设。围绕学科特色发展方向和薄弱学科方向，打造中国语言文学创新团队，力争未来三年每年引进博士以上高层次人才2-3人。
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